Зрительное внимание

 Для коррекции и развития зрительного внимания предлагаются следующие, игровые приемы.
1. Логопед называет ребенку различные слова: стол, кровать, чашка, карандаш, тетрадь, книга, воробей, вилка и т.п. он должен, по договоренности, отреагировать на определенные слова. Ребенок внимательно слушает и хлопает в ладоши тогда, когда встретится слово, обозначающее, например, животное. Если ребенок сбивается, задание повторяется снова.

Временные представления

Представления о последовательности смены явлений и состояний материи называются временными. Это смена времени суток, времен года, смен поколений.
При работе над развитием временных представлений рассматриваются следующие вопросы: сутки, неделя, времена года, месяцы, семья, возраст и роли в семье.
1. Закончить предложения:
Если сегодня понедельник, то завтра будет … Если сегодня пятница, то вчера был …
2. Прослушав текст, догадаться, о каких месяцах в нем говорится.

Пространственное восприятие

Пространственные представления включают в себя определение формы, величины, местоположения и перемещения предметов относительно друг друга и собственного тела. Они играют значительную роль во взаимодействии человека с окружающей средой и служат необходимым условием ориентировки в ней
Дети, у которых не сформированы пространственные представления, не используют предлогов, обозначающих пространственные взаимоотношения предметов, людей и животных («над», «под»).

Зрительное восприятие

Для формирования активного и дифференцированного характера зрительного восприятия, его целостности и константности можно рекомендовать следующие игры и упражнения.
1. «Наложенные» изображения
Предъявляются 5-7 контурных изображений (предметов, геометрических фигур, букв, цифр), наложенных друг на друга. Необходимо назвать все изображения.
2. «Силуэтные» изображения
Предъявляются 5-7 силуэтных изображений. Необходимо их назвать.

Что такое просодическая сторона речи?

Просодическая сторона речи - это неотъемлемая часть речевой деятельности человека. Она представляет собой единство взаимосвязанных компонентов: мелодики, длительности, интенсивности, темпа речи и тембра произнесения. Состояние просодической стороны речи влияет на разборчивость, внятность, эмоциональный рисунок речи.

Диалоги для развития просодической стороны речи

Козлик на базар ходил, козлик косу купил.
- На что ему коса?
- Мураву траву косить.
- На что траву косить?
- Доброго коня кормить.
- На что коня кормить?
- Дубовый лес возить.
- На что лес возить?
- Через реку мост мостить
- На что мост мостить?
- В гости к козоньке ходить.

Развитие выразительной речи

Для развития выразительной речи просто необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Огромную помощь в этом оказывают занятия по театрализованной деятельности, которые надо проводить каждый день: это игра, и пожить и порадоваться в ней может каждый ребенок.